Règlement intérieur

      Le lycée Saint-Vincent, établissement catholique d’enseignement  sous tutelle des Pères  maristes depuis 1869, accueille toute personne, éducateur ou élève, qui adhère, sans distinction d’origine ou de croyance, au projet éducatif et au présent règlement intérieur.
Comme le rappelle le projet éducatif de l’établissement : « Saint-Vincent cherche à favoriser l’épanouissement de la personne humaine dans toutes ses composantes, intellectuelles, physiques, morales et religieuses. C’est la raison pour laquelle l’établissement a pour objectif premier la réussite scolaire des élèves en cultivant le sens de l’effort et de la responsabilité dans un esprit de confiance.»
     C’est dans cet esprit qu’a été rédigé ce règlement intérieur. Educateurs ou élèves, vous ne trouverez pas à la lecture de ce document un référentiel de sanctions directement applicables à une liste de fautes présentée avec exhaustivité. Dans l’esprit de confiance qui anime l’établissement, vous trouverez plutôt des indications, voire des recommandations qui renvoient jeunes et adultes à leur responsabilité tant individuelle que collective.

I. LES ENGAGEMENTS

     La première reprend les engagements que prend chaque acteur de la vie éducative de Saint-Vincent, qu’il soit élève, enseignant, personnel ou parent. C’est avec la détermination et l’engagement de chacun dans le projet éducatif que nous pourrons réellement faire communauté.

II. VIVRE ENSEMBLE AU LYCEE

     La seconde partie aborde l’environnement et le cadre de vie, la manière de vivre ensemble. Il s’agit de fixer les limites qui doivent permettre à chacun de travailler et de s’épanouir dans de bonnes conditions, et ce dans le respect des lieux qui nous accueillent. Nous sommes même encouragés à découvrir les postures qui permettent de gagner une liberté collective.

III. ORGANISATION DE L’ESPACE ET DU TEMPS SCOLAIRE

    La partie suivante rappelle l’organisation du temps scolaire. Celle-ci, déclinée en paragraphes adaptés aux différents niveaux, induit que l’éducation à l’autonomie de notre projet se veut graduelle de la seconde au BTS. C’est une décision qui respecte les différentes étapes de la maturité sociale de nos élèves.

IV. APPLICATION DU REGLEMENT

     La dernière partie traite plus particulièrement des sanctions encourues. Elle les aborde avec un regard bienveillant en précisant la nécessaire démarche qui les accompagne : dialogue, équité et pardon. 

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